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在大学课堂里，这恰恰是最简单、最容易交付的课业之一，而林颂静在教师群体里很年轻，大概率不会有什么出格的教学目标或课业苛求才对。
但此时的气氛明显是僵住了，下课后一分钟内，教室里的学生们逐一离开，王东升的存在也就越发明显，这一刻孤零零站在阶梯教室后的他，或许比讲台旁僵持的师生二人更加尴尬。
许是眼角余光注意到了朋友的存在，林颂静抬起头深吸一口气，顿了顿，旋即开口道：“可能刚刚我的语气有些急，我道歉，但课后作业仅仅要求整理数据并给出分析报告，只要数据搜集过程扎实一些……”
“可是老师，我觉得这是一种新的尝试。”
学生倔强的声音响起，他仰起头直勾勾地回应林颂静那疑惑的眼神，丝毫不退让。
林颂静眼神一滞，气急而笑：“所以你要告诉我，你给出的这个短视频内容模型，是百分百一定有效的，对么？”
“不绝对，但大概率。”男学生梗着脖子，分毫不让：“虽然我还没有彻底验证过，但是……”
“所以你是在没有案例、没有依据、也没有真实数据的情况下，给出的这份证明？”林颂静压着火气，“这叫推断、臆测，而不是研究！不打地基怎么建高楼？你还没毕业，现在总归是要夯实基础……”
男学生却忽然笑了：“可是老师，这世界上哪一种创新，不是从一个空想开始的呢？”
话是很大胆的话，年轻、热血、有冲劲，却明显不合时宜，引出一股莫名的情绪窜进林颂静心头，让她说出了一句自己都没想到的话：
