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楚遥惊讶的差点把嘴里的豆饼吐出来，岩能数指头已经很让人差异了，但这也不是不能理解的。因为楚遥教会了朱河数指头，岩可能是和朱河学的，问题是他怎么会知道还有八天完工，难道面前的这个原始人也会预估进度吗？
岩见楚遥没有反应，又一次伸出了双手：“楚，八，八天。”
“好。”楚遥也竖起了大拇指，同时在心里产生了一个大胆的想法，一定要教这些原始人认字数数，看看他们到底有多么聪明。
任何的知识都是来自于经验的积累，这是大部分科学家和哲学家认可的东西。人类社会积累了几万年的经验才发展到了后来的蒸汽时代、电气时代和人工智能时代，但这是靠整个人类社会一点点摸索出来的，况且一旦点错了科技树，那可能就会停滞不前，比如美洲的印第安人。
可问题是假如有一股强大的外来力量呢，就好像现在的自己，把领先了一万年的科技教授给这些原始人又会发生什么，他们会不会出现划时代的加速发展呢？
只是这可能吗？一万年前的原始人连语言都还没有完善，都还无法清楚的表达自己的意图，现在就教授他们文字，有这个必要吗，他们能接受吗？
可文字一定是在语言产生之后的吗？楚遥记得大学的时候听过中文系的一个讲座，是关于语言产生的。
问题就是人类的语言是怎么产生的，什么时候产生的，直到21世纪还没有找到答案。所以所有关于语言起源的解释，都不过是一种假设。有的人提出“感叹说”，认为语言起源于表达感情的感叹词；有人提出“劳动喊声说”，认为语言起源于繁重劳动中的喊叫；有人提出“摹声说”，认为语言起源于对自然界原有声音的摹仿；也有人提出“达达说”，认为语言起源于“达达”发声的舌头动作和手势；还有人提出“唱歌说”，认为语言起源于原始仪式中不清晰的赞歌，等等。所有这些假设都无法通过事实来验证，因此科学家之间谁也不能说服谁。为避免再发生这样毫无结果的争论，国外有的语言学会在章程中竟明文规定，凡入会者一律不得谈论语言的起源。比如1866年，巴黎语言学会甚至明令禁止讨论此问题，这一禁令对西方学界产生的影响一直延续到20世纪末。
