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但想沈悦这样，专门为孩子量身定做，且还要求用旧家具改造的，却是头一个。
教室不比户外互动区域。
沈悦对比着卷轴，一处一处同邓师傅解释，教学区、感官区、日常生活区、语言文化区、阅读区、建构区、美工区和音乐区等等，每处区域的期望的大小，用途和特点，以及每个区域对应需要的幼童家具等等。
邓师傅很专业，沈悦要的家具，除却是孩童大小定制之外，并无多少特别之处，邓师傅也很快给出解决的办法。
教室中需要的家具都更细致，但难度却不如户外的高。
邓师傅满打满算估计了两日左右的功夫……
沈悦在心中盘算着，一个三日，一个两日，就算取最大值三日，留给她做教具的时间也不多。桃桃是昨日便见过，小五今日也见了，明日还要余出时间见小七，那剩下的时间，再多，也就剩了后日和大后日两日……
但平远王也好，陶管家也好，府中对这所幼儿园的期待都不小。眼下，无论是教室内，还是户外的改造都能在三日内结束，那便是时间挤一挤，也不能在她这里拖了后腿去。
陶东洲和霍明本在一处说话，夸赞沈悦心思灵敏，心有成竹。没说两句，就见沈悦折回，一看便是有事写在脸上，两人便都停下。
沈悦朝陶东洲福了福身，认真问起，“陶管家，晨间说起的助手，什么时候能见一见？”
