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回到办公室，许雯思考着如何提高学生们的学习兴趣。她决定针对每个学生的特点，制定个性化的教学计划。许雯在课后找了几个相对比较听话的学生了解情况，发现他们大多数人并不是真的不想学习，只是因为基础差或者缺乏学习方法而导致失去了学习的兴趣。
于是，许雯利用周末的时间，精心准备了一份特殊的教案。周一的课堂上，她没有像往常一样直接开始讲课，而是带着学生们玩了一个有趣的知识竞赛游戏。
学生们一开始还有些疑惑，但很快就被游戏的趣味性所吸引，积极参与其中。通过游戏，许雯不仅让学生们学到了知识，还让他们感受到了学习的乐趣。
接下来的日子里，许雯陆续尝试了各种新颖的教学方式，逐渐激发了学生们的学习热情。通时，她也时刻关注着学生们的进步，给予他们及时的鼓励和指导。
一个月后的期中考试，211班的成绩有了明显的提高。学生们看到自已的努力得到了回报，学习动力更足了。而许雯也赢得了学生们的尊重和信任，班级的纪律也越来越好。
不想令211班爆雷的又一件大事发生了……
