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老师们试图引导他学会分享，一位老师走到他身边，脸上带着和蔼的微笑，蹲下身子，和他平视，微笑着对他说：“鑫悦，这些材料要和小伙伴们一起用哦，大家一起做手工才更有趣呢。”
彭鑫悦却转过头，皱着眉头，不耐烦地对老师说：“我不，我要用这些，他们可以用别的。”
说完，他还把桌上的材料往自己身边拢了拢，双手紧紧地护着，好像生怕老师会拿走似的。
如果老师再劝说，他就会小脸一绷，开始发脾气，把手工材料扔得满地都是，那些彩纸像花瓣一样散落一地，装饰品也滚得到处都是，手工工具被他胡乱地丢开。
周围的小朋友们有的被吓得哭了起来，有的则满脸愤怒地看着他，好好的手工课被他搅得一团糟。
彭鑫悦的这种行为在幼儿园里形成了一种恶性循环。
他的不良行为得不到纠正，反而因为家人的支持
