第41章 灵草启智：神农部落的教育革新与神秘迷局 (第5/10页)
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一个小男孩小心翼翼地拿起一株草药，放在鼻子下轻轻闻了闻，脸上露出惊喜的表情：“我知道，这是薄荷！它的气味清凉，能提神醒脑。我还知道，以前有个书生熬夜读书，总是犯困，他母亲就用薄荷给他泡茶，他喝了之后就精神抖擞，学习效率可高啦。而且，我听爷爷说，在我们部落的古老传说里，薄荷是由一位仙女的眼泪变成的，所以才有这么神奇的功效。”
灵枢满意地点点头：“非常棒！你说得很对，还能结合小故事和部落传说，真厉害。”
在改进教学方法的过程中，灵枢和素问也遇到了一些困难。有些家长担心新的教学方法会让孩子们学不到扎实的知识，对改革表示怀疑。
“灵枢，素问，我知道你们是为了孩子们好，但这样玩闹似的学习，能行吗？”
一位家长忧心忡忡地问道，脸上写满了担忧。
灵枢耐心地解释道：“我们并不是让孩子们玩闹，而是通过这些方式，让他们更深入地了解草药。只有真正对草药感兴趣，他们才能主动去学习，去探索。那些小故事也能帮助他们更好地记住草药知识。正如古人云‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’，兴趣才是最好的老师。草药知识博大精深，‘医道通神明，本草藏乾坤’，我们要引导孩子们去发现其中的奥秘。就像部落传说中，先辈们在探索草药的道路上不断创新，我们也应该为孩子们提供新的学习方式。”
素问也在一旁补充道：“而且，我们会在游戏和实践中，融入重要的草药知识，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。”
经过一番努力，新的草药教材终于修订完成。教材里不仅有丰富的草药知识，还有生动的神话故事、有趣的草药知识小故事和精美的插画。在第一次使用新教材的课堂上，孩子们的反应让灵枢和素问感到无比欣慰。
“老师，这些故事太有趣了！我从来不知道草药还有这么多神奇的传说和故事。”
一个小女孩兴奋地说道，眼睛里闪烁着光芒。
