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我……我是五年级三班的陈小宇……我……我错了……我不该用不写作续、不上学来……来要挟爸爸妈妈……更不该无故旷课……我……我让老师失望,让同学笑话……我保证……以后一定改正……好好学习……遵守纪律……
念到后面,他几乎泣不成声。台下上千道目光聚焦在他身上,像无数根细密的针。他念完最后一个字,几乎是逃也似的冲下了领操台,小小的身影淹没在队伍里,肩膀剧烈地耸动着。
那天晚上,家里的气氛依旧沉闷,但某种尖锐的对抗似乎消散了。小宇把自己关在房间里很久。夜深了,我起身去厨房倒水,经过他虚掩的房门时,意外地发现门缝下透出灯光。我迟疑了一下,轻轻推开门。
他并没有在打游戏。书桌的台灯亮着,那个曾被他视为珍宝、用来装游戏卡带的炫酷盒子,此刻被推到了桌角。他正伏在桌前,面前摊开的不是检讨书,而是一份崭新的、空白的计划表。他握着笔,眉头微蹙,神情是前所未有的专注和认真,正一笔一划地在表格上端写下标题。台灯的光晕柔和地笼罩着他,照亮了他微微湿润的睫毛和紧抿的、带着一丝倔强弧度的嘴角。
那标题写得并不漂亮,甚至有些歪扭,但每一个笔画都透着一种近乎虔诚的郑重：
我的学习与‘鱼乐’计划。
看着那个稚气十足的错别字鱼乐,我鼻子猛地一酸,眼前瞬间模糊了。我轻轻带上门,靠在冰冷的门板上,泪水无声地滑落下来。那不再是无能为力的苦楚,而是一种混合着心疼、释然和微弱却真实希望的滚烫洪流。风暴过境后的废墟之上,一株名为责任的幼苗,正用尽它稚嫩的力量,顶开沉重的瓦砾,向着有光的方向,探出了第一片微颤的、却无比珍贵的叶子。
脚下的深渊依旧存在,但我们终于不再坠落,而是开始摸索着,在峭壁上寻找那名为原则与责任的、坚实的立足点。
