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如果让楚门给胡桃的实验能力打分，那么他会毫不犹豫地给100分。
但是，她的授课能力就只有10分了。
这10分里还有9分是看在划重点以及这个老师声音好听的面子上。
也就是说，她的授课能力几乎为0！
因为缺乏经验，即便自己脑袋里装满了知识，她也根本不会讲课，就像哑巴看到了绝美景色，恨不得把眼睛借给你看，口述时却只能“阿巴阿巴”一样……不得已，楚门只能主动开口。
作为一个接受过现代高等教育的人，楚门的思维体系相较她而言超前太多太多了，而且他知道自己最急需知晓的内容——三点，一是炼金术所包含大概内容，或说‘学科体系’，二是根本原理，三是具体作用。
说白了就是实用主义的思维规律：是什么，为什么，怎么做（有什么用）。
于是，在他的引导下，胡桃的讲解才慢慢有了章法，而且楚门愈发发觉，眼前这姑娘脑子里可能放了一台超高性能的计算机，无论他问什么，只要问题精确到对方能听懂的地步，就能秒给出答案，甚至不用翻书……
除了实验能力，这记忆力也有100分了。
教学活动从中午开始，两人一个初次教学，毫无经验和把控时间的能力，另一个本就对知识如饥似渴，恨不得一口气建立清晰的知识脉络，压根不在乎时间的流逝，所以直到管家亲自来叫他们吃晚饭，两人都没察觉天已经黑了。
