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第二天的试讲课张明讲的很成功。讲的课文是《有的人》。张明的范读声情并茂，并能在辅导朗读的过程中启发学生们理解课文，他没有满堂灌，而是让大家把问题用纸条写下交上来，选择有代表作的问题和大家一起讨论并解答。课堂气氛活跃，学生都被调动起来了。
课上完后，临时找来听课的二十几个学生和参加评课的领导与语文教师禁不住鼓起掌来。以前他们还从来没有听过这样好的课。
陈经伟只得对张明说：“课上的很成功啊！不过初三教学主要还是讲究实效，花架子好看不好用，今后在实践中还要深入的探索”
陈经伟本打算继续地为难一下张明，但等他冷静下来之后，却又改变了主意。他觉得把张明这样一个难得的人才推到曹富贵那边并不划算。闹不好会把自己弄成孤家寡人。所以他决定反其道而行之。
在接下来的初三教师会议上，他不仅没有反对启用张明，反而力主让张明当班主任。他故作激动的说：“人才难得啊！看来还是曹校长慧眼识英才啊！我以前的观点太保守了。这方面我们都要曹校长学习，我们学校的形势大家都很清楚的，到了甩开包袱，破釜沉舟的时候了！”
这样做收到了一石三鸟的效果。一是示弱于曹校长，缓和一下关系；二是也让大家知道自己还是很有胸怀的，是一个懂得惜才敢于爱才的领导；三是卖个人情给张明，让他感激自己，今后即使不成为自己的支持者也不至于成为自己的对立面。
盈盈也去听了张明的试讲课。张明英俊的面容，潇洒的举止，标准的普通话，超棒的口才，渊博的学识，还有在言谈举止中表现出的亲和力，深深地吸引了她。她想，这样一个优秀的青年，如果有了好的机会，一定能够宏图大展。
如果他将来有了大的出息，自己可以考虑给他机会……
