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“当然。”路平说。
“三年级就有六重天境界，非常出色了。”西凡说。
“你三年级的时候呢？”莫林问，他显然是学院外野生成长的，并不太了解学院培养的成长进度。
“精之魄三重天。”西凡说的是自己最突出的那一项魄之力，通常来说，每个人都是精研某一项魄之力，其他为辅。
摘风学院的教学培养就是基于这种安排，一年级让学生感知并习惯魄之力的存在。二年级开始突破境界，在这一年中，找到自己感知修炼最顺畅，最拿手的魄之力。然后，三年级，学生就有了明确的分支，课程开始有选择，魄之力的修炼也将分清主次。最后，四年级，多在实践中磨练魄之力，进一步提高主修的魄之力以及其他辅助魄之力。
“平均来说三年级的境界都在多少？”莫林说。
“三重、四重吧！”西凡答道。
“那你有点逊啊？”莫林快言快语。
“因为摘风学院没有优秀的精之魄导师。”路平却在这时说了一句。
