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龚老师并没有觉得这些学生抛开重点，去琢磨这些旁枝末节，怎么样。
年轻的孩子，大多这样。
面对感兴趣的话题或事物，才会投入更多的精力和心思。
他们和孙同学唯一的区别就在于，他们感兴趣的东西，太稀疏平常，是个人都有，都可以有。
处在这种环境下，龚老师不介意采纳这个提议，让整件事情获得一些仪式感。
念及此处，他翻开速记本，撕下一页白纸。
在上面书写了一行文字，折叠了两下，刺啦一声撕成两半。
一半夹回速记本，一份送到了孙同学手里，勉励说：“愿你心想事成，名耀千古……如果成功了，记得一定回来告诉老师一声。”
小孙是个老实孩子，接过半截书页后，满脸灿烂笑容重重点了点头：“好！”
正站在教室窗户旁边的孙老先生，以旁观者身份，第三人视野，重新目睹了这个无数次在记忆中涌现的场景。
